Los estadios de Kohlberg son un modelo de desarrollo moral con tres niveles y seis estadios: preconvencional (obediencia y castigo; intercambio), convencional (conformidad interpersonal; ley y orden) y postconvencional (contrato social; principios éticos universales). Lo que clasifica a la persona no es su decisión ante un dilema, sino el razonamiento con el que la justifica.
Última actualización: . Fuente: SERGAS / Xunta de Galicia / normativa oficial vigente.
Niveles y estadios en una tabla
| Nivel | Estadio | Razonamiento: lo correcto es... |
|---|---|---|
| I. Preconvencional Intereses propios | 1. Obediencia y castigo | Obedecer las reglas para evitar el castigo |
| 2. Propósito instrumental e intercambio | Lo que sirve a los propios intereses; el intercambio equitativo | |
| II. Convencional Normas y expectativas sociales | 3. Expectativas interpersonales y conformidad | Ser una buena persona y cumplir lo que esperan los demás |
| 4. Sistema social y conciencia | Cumplir leyes y deberes sociales para mantener el orden | |
| III. Postconvencional Principios éticos abstractos | 5. Derechos, contrato social y utilidad | Lo que produce mayor bien para el mayor número; el contrato puede revisarse democráticamente |
| 6. Principios éticos universales | Principios como la justicia o la dignidad humana, por encima incluso de las leyes |
El método: dilemas morales
Lawrence Kohlberg presentaba a sus sujetos dilemas hipotéticos. El más conocido es el de Heinz: ¿debe robar un medicamento que no puede pagar para salvar la vida de su esposa? Lo que se analiza es el razonamiento con el que la persona justifica su respuesta. Por eso la misma decisión puede aparecer en estadios diferentes.
Cómo reconocer cada nivel
- Preconvencional: la persona se mira a sí misma. Piensa en el castigo o en el beneficio personal.
- Convencional: la persona piensa en el grupo y en la sociedad. Cumple normas porque se espera de ella o porque mantienen el orden.
- Postconvencional: la persona recurre a principios que pueden estar por encima de la ley. El temario indica que solo lo alcanza una minoría y que muchos adultos rara vez superan el nivel convencional en la práctica.
Antecedente: Piaget
Kohlberg parte del juicio moral de Piaget (1932), que distingue dos fases.
| Fase | Reglas | Cómo se juzga |
|---|---|---|
| Moral heterónoma (hacia los 4-7 años) | Absolutas, dictadas por el adulto | Por el resultado de la conducta |
| Moral autónoma (desde los 10 años aprox.) | Acuerdos sociales que pueden cambiarse | Por la intención |
Crítica de Gilligan
Carol Gilligan (1982, In a Different Voice) señaló que la teoría se construyó con muestras exclusivamente masculinas y que situaba la ética de la justicia y los derechos en lo más alto del desarrollo moral. Propuso la ética del cuidado, centrada en las relaciones y en evitar el daño relacional: ante el dilema de Heinz, la pregunta no sería si tiene derecho a robar, sino cómo satisfacer las necesidades de todos. Investigaciones posteriores han cuestionado que la diferencia entre hombres y mujeres sea tan marcada, pero la crítica amplió la concepción del desarrollo moral.
Dónde cae en el temario
El desarrollo moral forma parte del Tema 21 del temario PIR de OpoSERGAS, junto con el apego de Bowlby y Ainsworth, Erikson y el temperamento. Puedes ampliar el marco evolutivo en el artículo sobre Piaget, Vygotsky y Erikson y consultar el programa completo en el temario PIR en PDF.
❓ Preguntas frecuentes (FAQ)
¿Cuántos estadios tiene la teoría de Kohlberg?
Seis estadios agrupados en tres niveles: preconvencional (estadios 1 y 2), convencional (3 y 4) y postconvencional (5 y 6).
¿Qué se evalúa en el dilema de Heinz?
El razonamiento, no la decisión. Dos personas pueden decidir lo mismo (robar el medicamento) y estar en estadios distintos según cómo lo justifiquen.
¿En qué estadio razona quien actúa para ser una buena persona y obtener la aprobación de los demás?
En el estadio 3, expectativas interpersonales y conformidad, que pertenece al nivel convencional.
¿Qué criticó Gilligan a Kohlberg?
Que su teoría se basó en muestras exclusivamente masculinas y que trataba la ética de la justicia como cumbre del desarrollo moral, ignorando la ética del cuidado, basada en las relaciones y la responsabilidad.
¿Cómo se relaciona con Piaget?
Kohlberg amplió el juicio moral de Piaget, que distinguía la moral heterónoma (reglas absolutas, juicio por el resultado) y la autónoma (reglas revisables, juicio por la intención).
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