La psicologia basica (procesos como memoria, atencion y aprendizaje) es un bloque que cae de forma segura en el PIR. Aqui repasamos los modelos y autores que mas se preguntan.

El modelo multialmacen de la memoria

El modelo clasico de Atkinson y Shiffrin describe tres almacenes por los que pasa la informacion:

AlmacenDuracion / capacidad
Memoria sensorialMuy breve (milisegundos-segundos); gran capacidad. Incluye la memoria iconica (visual) y ecoica (auditiva).
Memoria a corto plazo (MCP)Segundos; capacidad limitada. Miller la cifro en 7 +/- 2 elementos.
Memoria a largo plazo (MLP)Duracion potencialmente ilimitada; capacidad practicamente ilimitada.

Mas tarde, Baddeley sustituyo la simple MCP por el concepto de memoria de trabajo (memoria operativa), un sistema activo que manipula la informacion con varios componentes (ejecutivo central, bucle fonologico, agenda visoespacial y, despues, el buffer episodico).

Tipos de memoria a largo plazo

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  • Declarativa (explicita): se puede verbalizar. Se divide en episodica (recuerdos de hechos vividos) y semantica (conocimientos y significados).
  • Procedimental (implicita): saber "como" hacer algo (montar en bici); no se verbaliza facilmente.

La atencion

La atencion es el proceso que selecciona y da prioridad a cierta informacion. Se habla de atencion selectiva (centrarse en un estimulo e ignorar otros), sostenida (mantener la concentracion en el tiempo) y dividida (atender a varias tareas a la vez).

El aprendizaje asociativo

Las dos grandes formas de aprendizaje asociativo son la base del conductismo:

TipoAutorIdea central
Condicionamiento clasicoPavlovSe asocia un estimulo neutro con uno incondicionado hasta que provoca por si solo la respuesta (perro que saliva al oir la campana).
Condicionamiento operanteSkinnerLa conducta se modifica por sus consecuencias: el refuerzo la aumenta y el castigo la reduce.
Aplicacion en el PIR: distingue bien refuerzo de castigo y positivo de negativo. "Positivo" = se ANADE un estimulo; "negativo" = se RETIRA. Asi, el refuerzo negativo (retirar algo desagradable) AUMENTA la conducta, y no debe confundirse con el castigo. Es una de las distinciones que mas se preguntan.
Trampa de examen: el refuerzo negativo NO es un castigo. Refuerzo (positivo o negativo) siempre AUMENTA la conducta; castigo (positivo o negativo) siempre la DISMINUYE. Y no mezcles a los autores: Pavlov = clasico, Skinner = operante. Confundir ambos es el fallo mas comun del bloque de aprendizaje.

Datos clave para el examen

  1. Modelo multialmacen de Atkinson y Shiffrin: sensorial - corto plazo - largo plazo.
  2. MCP: 7 +/- 2 elementos (Miller). Baddeley la reformulo como memoria de trabajo.
  3. MLP: declarativa (episodica y semantica) frente a procedimental.
  4. Atencion: selectiva, sostenida y dividida.
  5. Pavlov = condicionamiento clasico; Skinner = operante.
  6. Refuerzo (aumenta) vs castigo (disminuye); positivo (anade) vs negativo (retira).

Tests de psicologia basica para el PIR

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